Каждый специалист или родитель, работающий с детьми с РАС и ОВЗ, сталкивался и с проблемой коммуникации при помощи речи у ребёнка с особенностями, а также наверняка знает, что существуют системы альтернативной коммуникации.

Перечень проблем, связанных с общением:

• речь есть, но ребёнок не использует её для просьб, а лишь повторяет слово за взрослым;
• речь есть, но ребёнок использует одно и то же слово для просьбы всего;
• ввели карточки PECS, но ребёнок использует их только как меню выбора поощрений и совершает обмен только при виде карточки;
• ребёнок не может освоить систему обмена карточками или затрудняется использовать жесты;
• книга PECS стала слишком объёмной, и её сложно носить с собой;
• программа для коммуникативного планшета, которым мы пользовались, перестала поддерживаться разработчиком.

Список можно продолжать бесконечно...

В мире людей важно уметь общаться, и такая возможность должна быть у каждого человека без исключений!

Наш вебинар посвящён различным методам альтернативной коммуникации, которые помогают детям с особыми потребностями выражать свои мысли и чувства, а также основным проблемам, возникающим на пути реализации общения с помощью систем альтернативной коммуникации.

• В первую очередь – для специалистов по прикладному анализу поведения;
• Специалистов в области образования и реабилитации – логопедов, психологов, дефектологов, учителей коррекционных классов, воспитателей дошкольных учреждений в группах для детей с ОВЗ;
• Родителей и опекунов детей с особыми потребностями;
• Всех, кто интересуется вопросами инклюзии и альтернативной коммуникации.

1. Краткое введение в тему: чем коммуникация отличается от речи, почему между ними нельзя ставить знак равенства и что же такое на самом деле «альтернативная коммуникация».
2. Практические методы:
   • Система PECS (Picture Exchange Communication System): подробное объяснение принципов работы и преимуществ использования карточек для общения;
   • Другие системы, основанные на обмене изображениями, включая компьютерные синтезаторы голоса и коммуникативные доски;
   • Жестовая коммуникация и её вариации – РЖЯ, дактиль, система Макатон – мультимодальная программа, сочетающая жесты, символы и речь;
   • Системы, использующие письменную речь (печатание, письмо, обмен карточками с заранее написанными словами).

Обсудим, как именно понять, какая система подойдёт вашему ученику, как выбрать, на какие навыки нужно обращать внимание при выборе альтернативной коммуникации.

Важно отметить, что нет необходимости ограничиваться только одной системой. Наиболее эффективным подходом является использование комбинированных методов, которые позволяют максимально точно и полно выражать потребности и мысли. Мы обсудим, как можно сочетать различные системы для достижения наилучших результатов в зависимости от уровня навыков вашего ребёнка.

Посмотрим и обсудим реальные кейсы: истории успеха и примеры использования различных методов в повседневной жизни. Как альтернативные системы помогают людям с нарушениями развития адаптироваться к социальной жизни.

Ну и, конечно, мы проведём интерактивную сессию, где вы сможете задать свои вопросы и получить профессиональные ответы, основанные на знании теории и на большом практическом опыте.