В работе с детьми с РАС одна из проблем, которую заметно невооруженным взглядом – дефицит навыков имитации. Ребенок не повторяет за другими людьми действия, звуки и слова. Причем иногда имитации нет не только в естественной среде, но и в учебных условиях, а просьба «повторяй за мной» лишь пустой звук для нашего клиента. 

Зачастую, даже если некоторые движения удается сформировать, после фразы «сделай так» ребенок просто показывает весь набор движений, что ему известен. И даже если подобных ситуаций удалось избежать, Вы все еще можете столкнуться с тем, что ребенок повторяет за Вами движения рук, но не движения губ и языка и уж тем более не звуки.

А что, если мы скажем, что существует четкий алгоритм формирования навыков имитации с нуля, а также множество полезных советов, которые уберегут специалистов и родителей от совершения наиболее распространенных ошибок в тренировке имитации?

В этот раз мы с вами обсудим алгоритм и особенности обучения навыкам имитации с нуля, порядок работы по достижению беглости в имитации и использование достигнутой беглости для формирования таких навыков имитации, как «имитация движений губ и языка», имитация звуков и слов (эхо).

Слушателей начальных курсов аналитиков поведения, слушателей курсов для начинающих, а также родителей детей с ОВЗ и коллег смежных специальностей

Авторы и ведущие мастер-класса - специалисты международного уровня, прошедшие необходимую теоретическую подготовку, сдавшие экзамен и нв постоянной основе ведущие программы, осуществляющие консультационную и супервизорскую поддержку специалистов и АВА-центров.  
Мы с радостью разделим с участниками наши знания и опыт практической работы, ответим на все возникающие вопросы.