2024 год

Обучение детей с РАС из билингвальной средыдля расширения навыков поведения слушателя на втором языке.

Применение АСТ терапии при обучении подростка с РАС

Путешествие Ф.Б. Скиннера в Россию

На пути к созданию качественного аутоклитического репертуара у детей с РАС.

Возникновение вербальных реакций при использовании инструкционного фидбэка

Эффект фидбека супервизора на процедуральную целостность работы персонала

Подкрепление вариативности и ее значение для творчества учеников с РАС

О точном обучении

О снижении уровня подсказки-скрипта в ходе обучения методом ДТТ с целью формирования инициативы ученика

Краткий обзор поведенческих подходов к анализу и коррекции поведения "воровать"

Анализ вербального поведения: обучение детей с РАС пересказывать истории.

Влияние нестандартных прыжков через скакалку на координацию движений и избирательное внимание у детей в возрасте 7-9 лет.

Обучение детей с РАС запросам на ответы на задаваемые им вопросы с применением дистанционных технологий.

Коррекция обсессивно-компульсивного поведения и повышение вовлеченности во взаимодействие со сверстниками у дошкольника с интеллектуальным нарушением.

Использование инструмента PDC-HS для оценки и улучшения качества работы сотрудников при обучении ребенка навыку просьбы

Обзор статьи Анны Львовны Битовой "Концепция развития системы альтернативной и дополнительной коммуникации в Российской Федерации до 2030 года"

Уровень смертности среди людей с РАС: оценка предпосылок за 20-летний период

Тактики тайм менеджмента на службе специалистам ПАП

О российской сертификации специалистов ПАП

Научно-обоснованное вмешательство для повторяющихся видов поведения