Очный тренинг для инструктора ПАП и АВА‑специалиста

Сложное проблемное поведение и ничего не понятно?
Хотите разобраться?
Построить эффективное вмешательство?
Работать над профилактикой нежелательного поведения?

Вам нужна экспериментальная процедура функционального анализа и систематизация процесса построения плана коррекции! Чтобы провести оценку НП и построить эффективный план коррекции, необходимо найти те переменные в окружающей среде, которые поддерживают поведение (ведь, как мы знаем, если поведение существует, значит, оно чем-то подкрепляется).

Процесс выявления тех последствий, которые поддерживают поведение, и называется процессом "установления функции поведения". Многие виды коррекции нежелательного поведения (DRA, FCT, гашение и иные) основаны именно на установлении функции нежелательного поведения и не будут эффективны без знаний о ней. К сожалению, таблицы АВС, опросники и иные методы выявления функции поведения могут не всегда приводить к установлению истинной функции поведения.
Для этого разработана и активно используется процедура экспериментального функционального анализа поведения — систематическое, контролируемое исследователем, изменение окружающей среды, целью которого является выявление функции поведения. В процессе исследования мы раскрываем причинно-следственные связи между изменениями в окружающей среде и изменениями в поведении.
Вмешательство, построенное с учетом результов процедуры экспериментального анализа, эффективно более, чем в 80% случаев. Умение проводить процедуру экспериментального анализа-необходимо каждому аналитику, который претендует на то, чтобы быть куратором.

На тренинге мы учимся:

• готовить и проводить процедуру экспериментального анализа поведения;
• тренируемся обрабатывать полученные данные и анализировать результаты;
• составляем план коррекции на основании полученных результатов;
• работаем с детьми, изучаем реальное поведение, происходящее "здесь и сейчас". НЕ переводной кейс про воображаемого Джона;
• освежаем и систематизируем знания о методах коррекции нежелательного поведения;
• оцениваем плюсы и минусы разных процедур коррекции для того, чтобы подобрать оптимальный путь коррекции;
• систематизируем выбранные методы коррекции и строим план коррекции для тех детей, кто принял участие в первой части тренинга (ЭФА).

Важно: Тренинг "Коррекция нежелательного поведения" НЕ является тренингом ЭФА. Это наш ЭФА 2.0 - исправленный и улучшенный. Мы не будем проводить процедуру, для которой требуется 4 комнаты и 20 человек взрослых (так как в Вашей реальной практике практически никогда не будет таких условий работы); а также мы сократим количество часов для проведения ЭФА, добавив взамен интенсивный теоретический блок, систематизирующий ранее полученные знания о процессе коррекции поведения и позволяющий Вам прямо в процессе тренинга построить план коррекции для детей, которых Вы встретите на тренинге.