ibao

Режимы подкрепления. Как правильно использовать процессы подкрепления на практике? Если мы начали с того, что ребенка постоянно хвалят и угощают, то как нам сделать так, чтобы ребенок мог заниматься как все другие дети и не требовать от взрослых, чтобы его постоянно хвалили и награждали?

Все взпорслые хотят, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и уверенно везде, где ему предстоит учиться. Чтобы он мог заниматься в классе, в спортивной секции, мог петь и танцевать в кружке. Сейчас мы находимся в самом начале работы и установления сотрудничества и поэтому очень часто хвалим ребенка, награждаем его, даем призы. Некоторые слены нашей терапевтической команды опасаются, что если мы и дальше будем так делать, то наш ребенок привыкнет заниматься фактически "с конфетой во рту" и не будет выполнять задания взрослых там, где парта не усыпана конфетами и призами. С другой стороны, если мы сейчас перестанем давать ему поощрения очень часто, он откажется заниматься, может опять начнет себя плохо вести. Как быть? Как нам прийти к уровню поощрений, который используется в классе, в группе детского сада, и при этом не разрушить сотрудничество? Помогут это сделать режимы подкрепления и правила их применения.

Необходимо купить видео

для просмотра

На нашем курсе

  1. Вы узнаете:
    • Как проводить занятия под супервизией опытного специалиста
    • Как собирать данные
    • Как верно реагировать на проблемное поведение, вызывая его снижение
    • Как проводить элементы тестирования по заданию куратора или супервизора
    • Как работать над развитием навыков ребенка
  2. Вы сможете:
    • Просматривать видео
    • Читать сопроводительные тексты и пояснения
    • Выполнять задания
    • Получать индивидуальную обратную связь от куратора
    • Присутствовать на онлайн-встречах и задавать вопросы (для опции «прохождение с преподавателем»)

С этим уроком смотрят